Archive for the 'Учи дитя, пока оно поперёк лавки лежит.' Category

Ложь и ребенок

6bb7822bb3ce6ac7 «Не стоит прогибаться под изменчивый мир
- пусть лучше он прогнется под нас.»

Сегодня в выпуске “Других новостей”, увидела любопытный сюжет о взаимотношениях ребенка и лжи. Какие причины побуждают лгать? Всё просто: ложь помогает получить свою выгоду. Одно дело, когда малыш фантазирует, ведь это замечательно! А когда лукавит?! И как сказать своему чаду,что неправда– это хотя и легко, но плохо, а говорить правду, даже самому себе порою, тяжеловато. А потом ведь все так живут: солгал бабушке,чтобы она тебя пожалела и конфетка в кармане. Ура! Получил то,что хотел. Раз солгал, два, а потом уже привычка-вторая натура!
Соглашусь с прописной истиной начинать нужно с самих себя. Если мама с папой говорят одно, делают другое, думают третье, то и малыш далеко от яблони… А потом уже и родители подскользнутся на том же самом, “что посеяли” и уже никакие: “Тебе не стыдно?! Да как ты мог?!”, не помогут. Я вообще считаю, что подобные робкие попытки пристыдить ребенка не помогают, а только взращивают комплекс вины и другие комплексы…
6a00d8345247c669e200e55083061a8834-500wiМне думается, если у ребенка на глазах будет происходить реальная картина изменения в папе или маме: мы все далеки от Совершенства, но если папа или мама будут со чадом искренне раскаиваться в содеянном, приходя в храм- это четко запечатлится в его сознании с малолетства. Другая привычка усвоится им -сочетаваться со Христом…
Я искренне рада всегда тому, как в храме растут дети, буквально: с младенчества их приносят родители, а потом они уже своими ножками приходят, не меркнет у меня свет надежды на то, что когда это есть, мы, наше и последующее поколения -не потеряны, не бесцельно прожигаем свое личное существование.

Школьная шокотерапия

86697810
Сейчас по центральному телевидению идёт показ телесериала “Школа”. Любопытство взяло верх и в перерыве между обязанностями новоиспеченной мамы я взглянула на это безобразие. Просмотр был предварен анонсом и лестной рекламой, ведь режиссер фильма – молодая барышня, предыдущий фильм которой завоевал престижную награду на небезызвестном дальнезарубежном кинофестивале. Правда жизни явилась мне школьной шокотерапией. Коллизии “Доживём до понедельника” и даже “Чучела” по сравнению просто безобидны… Впрочем, не скрою своих опасений относительно будущего своих детей. Всерьез становится страшно и тревожно за них, в вакуумной упаковке их не удержишь! Мне взрослому человеку стыдно и не по себе, когда в городской транспорт входят школьники и смакуют в ненормативных деталях проведенные школьные будни. Мы с мужем долго дискуссировали на тему: “ Откуда ноги растут у этой проблемы, когда дети теряют уважение к взрослым или может вовсе никогда его не имели?! Начинают губить себя вредными привычками, ранним половым взрослением. Я утверждаю, что все дело в заложенном в них воспитании. Андрей же противостоит мне и говорит, что подобное поведение происходит из -за того, что дети не знают, что это поведение плохо, для них это норма. Он утверждает, что это незрело и временно.
Не знаю, кто из нас прав. Доля разумности есть и в его умозаключениях. Порою дивишься, как так: родители воспитывали– воспитывали, а что выросло, то выросло… Сорная трава…
Плачевно, что подчас сие поведение – норма и то, что раннее считалось оскорблением достоинства, ныне превращается в шутку, безобидный розыгрыш…
Ситуация, не смотря ни на что, подконтрольна…
Мне думается, что здесь немало смогли бы сделать общественные организации. И делает Церковь…
В выпуске “Других новостей” не так давно видела сюжет. В Белоруссии, в одном из провинциальных городков, организовали клуб помощи пенсионерам. Условно назовем его ”Большая стирка”. Там школьницы-волонтеры ходят по указанным организаторами клуба адресам пенсионеров и забирают грязное белье в стирку. Старушки просто не могут этого сделать сами или не имеют возможности. Просто, да? Дети заняты и не стоят в грязных подъездах и не лузгают семечки на скамеечках, не пьют пиво, а делают добрые дела и в их душах может что-то шелохнется…
Меня приятно порадовало то, что при храме Святителя Николая Чудотворца организованы масса своеобразных клубов взаимопомощи, только руки нужны и желание.
Возвращаясь к вышесказанному, надеюсь, все-таки, что наше искусство будет пробуждать в людях хорошее, а не гнаться за показом реальной картины мира, утонувшего в цинизме и равнодушии. Пусть даже это картина зрелищна и шокирует внимание зрителя.
Простите, возможно я категорична в своих суждениях.

Компьютерные игры: доводы “за” и “против”

ikonostas
Уже не в первый раз и не первый месяц эта тема возникает и бурно обсуждается у нас на семейном совете. Теперь, когда растет сын она стала просто высокотемпературной.
Не обошлось и в нашей семье без сетей мировой паутины: бесспорно, просторы интернета обширны и информативны, поле непаханное. Они открывают для пользователя массу неограниченных возможностей, но как бы в этом океане подростку не потонуть?!
Тем более если тинейджер может остаться и без присмотра взрослого “всевидящего” ока?
Мало того, что интернет – океан страстей (порнографии), неокрепший молодой организм ещё и подстерегают компьютерные игры, которые не так безобидны как это кажется…
Папа наш утверждает, что благодаря игре формируется логическое мышление, пространственное воображение.
Я же вижу в компьютерные играх ни развивающий механизм, ни какой -либо ещё, а только негатив: пустая трата времени,”дурака валяние”, от которой, кстати сказать, ещё и зависимость появляется, а там недалеко и до клиники: раздражительность, агрессия, реальность ускользает – мир вне и вокруг виртуален и как следствие- раздвоение личности. Конечно, это не факт, но вполне вероятно…
Несколько лет назад телевизионные новостные сводки пестрили криминальными хрониками подростковой бессознательной агрессии на Западе: дети в школьных классах ни с того, ни с сего брались уже не за игрушечные, компьютерные стрелялки, а за настоящие…
Конечно, может я, как всегда, сгущаю краски, но кроме того, что компьютерная игра – своеобразный наркотик, позитива не вижу, одурманивает этот наркотик, отнимает человека у себя самого, а не открывает…
В поисках рационального и позитивного зерна компьютерной игры , побродив по интернету, я обнаружила статью Андрея Кураева “ Неамериканский миссионер. В защиту компьютера”
Приведу выдержки: “Сколько говорилось о необходимости избавить детей от «влияния улицы». Компьютер это и делает. Мне этого немного даже жаль. Мне жаль, что уже который год весной я не вижу мальчишек, пускающих кораблики по ручьям. А зимой не видно снежных крепостей и их «взятий». И даже снежные бабы стали редкостью во дворах. Компьютеры и игровые видеоприставки увели детей с улиц. Они вернули детей в наши дома. Но разве вина детей или компьютеров, что дома детям становится скучно без электроники? Если мы скучны самим себе, если мы не можем быть детям интереснее цветных пятен на экране — это наша вина, а не вина техники или «западной цивилизации».

Да, компьютер увлекает и отвлекает. Интернетовские знакомства, игры, поиск информации — интересной, но далеко не всегда нужной… Однако разве это повод для того, чтобы анафематствовать компьютеры и держать своего ребенка подальше от их мира? Увлечься сверх меры можно чем угодно. И тут важно определить: а какова, собственно, сама мера?

Игра — это необходимая и неизбежная часть жизни практически любого человека, отнюдь не только ребенка. Игра — это умение быть иным. Это растождествление человека с той социальной ролью, к которой он «прикипел» и в которой его привыкли видеть окружающие.

Бывают игры, в которых человек оказывается более человечен, чем в своем официальном мундире. Человек понимает свою несводимость к своему привычному общественному положению. В этом смысле игра — это слабая светская тень покаяния. Ибо покаяние — это жажда быть другим…

С точки зрения философов-антропологов и психологов, игра — это такое действие человека, которое не направлено к извлечению выгоды. В игре не ставятся цели, выходящие за рамки происходящего. Она замкнута в себе. И в этом смысле бескорыстна Поэтому не следует всякий раз настораживаться, услышав слово «игра». Просто всему должно быть свое место: делу — время, потехе — час. Или, строже, — словами святителя Феофана Затворника: «Дело одно, остальное — приделок» . И конечно, тут самое место вспомнить слова блаженного Августина, полагавшего, что все беды человечества происходят из-за нарушения подлинной иерархии, когда мы пользуемся тем, чем надлежит наслаждаться, а наслаждаемся тем, чем надлежит лишь пользоваться (De diversis quaestionibus, 30) .

Без игры ребенок расти не может. Он познаёт себя и мир в игре. Надо просто правильно подбирать игры. Если они учат безжалостности и насилию — то их следует избегать. Если же они развивают смекалку, реакцию, учат предвидеть отдаленные последствия своих шагов — то пусть такие игры придут к детям. И не надо ссылаться на то, что на компьютерном рынке преобладают игры с насилием. Какое нам дело до того, что там преобладает? На книжном рынке тоже большая часть изданий бездумна и бесчеловечна. Но это же не повод для того, чтобы закрыть все библиотеки и сжечь наши, церковные, книги. Также и на компьютерном рынке. Он разнообразен. И умные и добрые игры — пусть и в ограниченном количестве — подобрать на нем можно.

Если мы запретим православным детям компьютерные игры — мы потеряем Россию. Да, именно такова цена нашего брюзжания по поводу компьютерной цивилизации”

Это мнение меня поколебало в моем убеждении: как всегда у медали две стороны. С разумением нужно и к этому вопросу подойти. Так, чтобы ставить жесткое табу на всём, не стоит, ведь для ребенка запретный плод сладок. Православные люди идут в ногу с современностью и почему бы не рационально использовать предложенные цивилизацией блага?!
В завершении своего небольшого исследования мне самой стало любопытно, а существуют ли православные компьютерные игры? И какие?

Чудеса мультипликации

Вчера мы всем семейством посмотрели любопытный фильм. О мнении небезызвестного детского психолога Медведевой и не только, на счет: какое немаловажное воздействие оказывает мультипликация на детскую психику. Все мы взрослые знаем или хотя бы догадываемся, что наши детки мыслят образами и от того, что мы в них заложили в детскую пору зависит их будущие стереотипы мышления и восприятия окружающей действительности…
Почему поколение чуть помладше меня предпочитает милым советским мультикам, красочные, броские мультики западного производства, концентрирующее визуальное внимание детей на цвете, форме, а не на содержании и смысловой нагрузке?
f693561.jpg

Я, признаться, никогда, с особенным уважением к ним не относилась…
«Наши» мультики действительно искренни и, как бы это выразиться помягче, чистоплотны, более целомудренны, они учат детей доброму, в них справедливо подмечено, что «не насилие побеждает насилие», а токмо любовь, бескорыстие и доброта…
Психологи утверждают, что американская мультипликация сызмальства навязывает малышу негативные, эмансипированные женские образы: выпуклые части тела главных героинь подчеркнуто выражены, а иной раз она обладает недюжинной мужской силой и напором, что теряет в глазах мальчиков ненавязчивую, девическую женственность и желание. потребность создать семью. Это уже не женщина, а супермен в женском обличьи. Если приглядеться, то и лица героинь не индивидуальны, а вполне типичны, они все как бы на одно лицо, только прически и окрас меняются.
Образ матери, как хранительницы очага, добродетельной и воспитывающей в детях светлое, разумное, доброе либо вообще отсутствует, либо попросту безобразен. Только в мультиках о животных – это любящая, заботливая мать.
У мальчиков, в особенности, теряется «настоящий» милый образ девушки, а девочки медленно тяготеют к гипнотическому, искаженному женскому образу мужеподобной подружки Шрека, для которой не беда «убить» пташку своим «сладкоголосым» пением или воспитывают в поколении циничных, равнодушных людей.

015_81.jpg

Выбор за нами: что посеем, то и пожнем…

38481666_ezhik_v_tumane02.jpg

Сказка про Любовь

and10-1.jpg

Когда слышишь или читаешь в СМИ о чудовищных поступках мамочек – малолеток, выкидывающих своих младенцев в мусорку, неосознанно приходит в голову мысль, что побудило это их сделать?
Предполагаю, что это невменяемые дети, но думается мне, все причины кроются глубоко в детстве и в том, как они были воспитаны или вовсе не воспитаны своими родителями?!
От того, что вложено в душу нашими родителями во многом зависит как мы поступаем сами. Мы ежедневно наблюдаем своих родителей, как их слова разнятся с их делами, какой образ жизни они ведут, какие книги они читают.
Да, и какие книги они читают.
2 апреля весь мир отмечал международный день детской книги, начиная с 1967 года в день рождения великого датского сказочника Ганса Христиана Андерсена.
И это не случайно. Детям и взрослым в любом уголке земного шара широко известны если не содержание, то названия его сказок «Дюймовочка», «Оле Лукойе», «Стойкий оловянный солдатик». Они неоднократно экранизированы мультипликаторами всего мира.
И сейчас мы с огромным удовольствием и грустью по ушедшему детству смотрим любимые мультики. Мы и наши дети.
Вместе со сказками зароняется доброе семечко в сердечко малыша, сказки учат и воспитывают в нас верность данному обещанию, послушанию родителям, незлобивости, а главное делать ежедневный выбор между добром и злом и победе Света над тьмою.
Не это ли мы стремимся делать каждый день в своей повседневной духовной жизни?!
Не этому ли мы стремимся учить сызмальства своих малышей?!
Мы понимаем, что это уже не сказка, а жизнь…
И кто окажется на чьей стороне?!
Огромное литературное и духовное наследие нам оставил датский сказочник.
В море детской литературы есть светлый проводник – сказки. С чего начать воспитание своих детей? Со сборника сказок, который, наверно, (?!) запылился на книжных полках…

Это ещё один способ сказать детям, да и себе самому о том, что должно занимать в нашей жизни немаловажное значение … Любовь.

0_90aa_f67e28b4_xl-1.jpg

Воспитание самовоспитания

collage2.jpg

Мы вчера жарко дискуссировали на тему: «Что же такое самовоспитание? Существует ли это понятие на самом деле не как абстрактная философская или этическая, педагогическая  категория, а реально существующее явление?»

Предлагаю вниманию наши «умострадания».

 По большому счету воспитание ребенка начинается уже с момента его зачатия.

А способен ли индивид сам себя воспитывать?

У меня было глубокое убеждение, что самовоспитываться способны некоторые, но что подобная метода все-таки существует.

Однако, возражения главы нашей семьи были довольно аргументированными: воспитание складывается из многих составляющих, как-то, некоторая часть нашего воспитательного наследия приходит  от родителей и даже от прародителей, что называется с молоком матери впитываем. Одной из составляющих является то, что мы формируем в себе под влиянием среды, в которой росли и развивались, социума в целом, культуры в частности. А также немалое  значение  на наше воспитание оказывает  приобретенный опыт. В продолжение всей жизни. Безусловно, усилием воли мы можем корректировать свое воспитание, но и воля тоже может быть слабой и сильной, а это тоже генетика, скорей…

Тут я не согласилась. Все-таки такое большое место уделяется наследственности.

Хотя маленький человечек, взрослея, рядом с родителями, не может не копировать их поведения, их образа мыслей, это даже на подсознательном уровне происходит, невольно. И тут огромаднейшая роль уделяется родителям, которые могут сфальшивить в своих назиданиях, слицемерить перед самими собой и ребенком, говоря и внушая ребенку на словах  - одно, а поступая совсем иначе… Таким образом и ребенок будет поступать…  Подобный незаметный, безобидный обман может для ребенка стать первым опытом обмана и авторитет родителей «подминается»…С возрастом думаю негативный опыт обид, лжи, ханжества у ребенка глубоко врезывается в память и он очень болезненно реагирует на проявления эти в других и замечая это в себе,  всеми силами не признает.

Способен ли человек на самовоспитание?

Задача родителей  в детстве дать своим детям как можно больше информации об окружающих его явлениях, но не давать своей оценки происходящего, не навязывать свой опыт, свои жизненные установки, не диктовать поступать так или иначе, «по- своему».  Предоставить ребенку с малых лет принимать решения по любым вопросам самому, приобретать опыт ошибок трудных, указуя на то, что тот или иной поступок принесет те или иные плоды, предостерегая, уберегая… Одеть ли ему галоши в дождливую погоду или нет?  Не нужно говорить категорично: то — чёрное, а то — белое, это можно, а этого нельзя. «Почему так?» — спросит непременно ребенок и осмыслить должен сам, а не жить ощущениями и чувствами своих мамы и папы.  Свое личное мировосприятие и  мироощущение ребенок формирует сам.  На чистом листе бумаге рисует свою радугу…

Мне думается, что для того, чтобы приступить к самовоспитанию, нужен Руководитель и Наставник.  Наставник всей семьи : а то, кто в лес, а кто по дрова.  А Наставник у нас единственный.

За всей жизненной мишурой разглядеть, что живешь как-то не так и что смысл в жизни должен быть иной, нежели угождение своему телу не так-то просто.

Дело, конечно, не в определениях и понятиях, но поскольку созданы мы по Образу и Подобию, думаем, время от времени все-таки нужно развивать в себе Подобие.

 Семья Абазовых.

Фото: Андрея и Валерии Абазовых.